今年9月，全國首批11名知識產權專碩入學——

今年9月，全國首批11名知識產權專業學位碩士研究生，正式走進了廈門大學的校園。他們將在這里展開一段嶄新的知識產權產教深度融合培養之旅，努力成長為談得了科技、看得懂市場、精通于法律、勝任于實操、放眼于國際的新時代知識產權人才。

知識產權人才是發展知識產權事業的第一資源，也是知識產權強國建設的戰略支撐。2022年，國務院學位委員會、教育部正式批準設立知識產權專業學位類別，開辟了知識產權高層次人才培養新途徑——區別于知識產權學術型研究生教育，知識產權專業學位研究生教育強調突出職業導向、體現實務特色，培養與新質生產力發展需求相適應的職業化、專業化、實用型人才。

在全國知識產權專業學位研究生教育指導委員會的指導下，廈門大學先行先試、創新求索。

“作為在全國范圍內率先開展招生的知識產權碩士專業學位授權點，我們在統考自主命題中研究設置了《知識產權專業基礎》和《知識產權綜合》兩門專業課，前者側重考察學生對知識產權基礎理論的掌握程度，后者關注學生的知識產權管理實務素養，體現了專業化和應用型培養導向，吸引62人報考，首批報錄比約為7:1（統招9人，推免2人）。”廈門大學知識產權研究院院長林秀芹介紹。

在此基礎上，立足學校的知識產權及法學、經濟學、管理學、理工醫科等學科優勢，以及廣泛的教研實踐平臺資源，廈門大學初步建立起一套跨越學科、產教協同、突出綜合思維能力和應用能力的培養路徑。

開學第一課，經濟學與知識產權保護的“難解難分”，便引發了學生們極大的興趣。“在《知識產權經濟學》的課堂上，龍小寧老師將經濟分析引入知識產權司法裁判，提出通過分析和權衡經濟效率，來量化并揭示當事人行為與司法裁判結果對經營主體及社會整體經濟利益的影響。”本科階段理工科出身的翁銘鴻同學興致勃勃地向記者分享，“從知識產權領域各類行為的經濟后果，來‘反推’知識產權保護水平的‘最優解’，這讓我備受啟迪，對知識產權激勵創新有了新的認知與思考。”

在知識產權經濟學、知識產權法學、知識產權管理等3個方向的必修課程之外，學生們將在選修課程中接觸到更為豐富、聚焦的知識產權前沿領域實務內容——面向持續升溫的數字經濟與數字治理領域，可以系統了解到國際國內的數字技術知識產權保護政策與趨勢，模擬數據治理，延伸對數據治理法律框架的創新思考；圍繞“文化+”的煥新發展，可以在案例教學和實務互動中，加深理解知識產權對于創意產業發展的重要意義，培養創意產業的知識產權風控意識和管理能力。

“學校和知識產權研究院還與知識產權管理部門、公檢法機構、知識產權服務機構、企業等建立了深度合作關系，設立多個聯合培養基地，將通過多業態的產教協同，加強錘煉學生的專業技能和實操能力。”林秀芹說。

黨的二十屆三中全會對深化教育綜合改革作出重大部署。我國知識產權研究生教育在探索中發展，在改革中前進，如今形成學術學位和專業學位雙輪驅動新局面，無疑是令人振奮的。國家知識產權局高度重視知識產權專業學位建設工作，積極指導和支持學科基礎好的高校申報知識產權專業學位授權點。截至目前，已有26所高校成功增列知識產權專業學位授權點，并開始了今年的招生工作。

任重道遠須策馬，風正潮平好揚帆。知識產權專業學位研究生教育從“新”出發，仍需進一步明確目標定位和整體思路，不斷夯實培養模式、師資隊伍、教學資源等“底座”，持續優化從生源選拔、產教融合培養到職業銜接的“前中后”端培養鏈路，確保教育改革和新時代知識產權人才培養穩定前行在高質量發展的軌道上。

“攻讀知識產權專碩前，我是一名知識產權方向的執業律師，在執業過程中已經深刻感受到，知識產權案件背后更多的是市場博弈。”史祥琳同學告訴記者，“我希望通過這段學習旅程，更加扎實地錘煉知識產權法務本領，更加出色地為創新服務。”

“我期待成為一名深受企業信賴的知識產權顧問，幫助企業有效保護創新成果、規避市場競爭風險，同時通過知識產權戰略規劃，助力企業在國內、國際市場上都能實現商業價值和競爭實力的最大化。”李姿霞同學滿懷憧憬。

懷揣著對知識產權事業的鐘情與向往，全國首批11名知識產權專業學位碩士研究生率先奔跑起來，向著更高層次的能力提升，向著更加寬廣的事業舞臺，向著更加可感可行的中國式現代化藍圖，跑出青春力量的“加速度”。